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小班语言公开课教案《神奇的小路》含反思

时间:2020-06-04字体大小:A-A+

小班语言公开课教案《神奇的小路》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景,喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系,运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解,快来看看亿万先生app小班语言公开课《神奇的小路》含反思教案吧。

小班语言公开课教案《神奇的小路》含反思

  主题背景
  秋风起,天气凉了,随着秋季的来临,我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进:从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着,孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着,模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音,孩子们开心的笑着,追逐着,看到这种情景,预设了本次活动《神奇的小路》。

    设计意图
  《神奇的小路》这个故事,首次提供给孩子们很优美的意境,如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动,如:"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次,小班幼儿对小动物们特别喜爱,动物的可爱形象,在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

  活动内容:
       神奇的小路
  
       活动目标:
  1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
  2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
  
       活动重点:
       能认真倾听老师讲故事、理解故事内容,能用语言大胆表达。
  
       活动难点:
       乐意联想,尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。
  
       活动准备:
  检验准备:
  1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色,(教案来源:快思教案网)并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿仔细听自己走在落叶上,姿势的不同,发出的声音也不同。并能用语言表达出来。
  2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。
  材料准备:
  1、课件《神奇的小路》
  2、班得瑞轻音乐:秋之恋
  3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

   活动过程:
  (一)情景体验:
  1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!
  2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)
  3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)
  4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。
  【分析】:这个环节的设计,激发了幼儿参与活动的兴趣,使他们产生积极的情感体验,真正全身心的投入到活动中去。
  
      (二)完整欣赏故事
  1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?
  2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……
  3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)
  4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:
  (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
  (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
  (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)
  
      (三)结合课件,分段欣赏故事。
  1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
  2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")
  3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")
  4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")
  5、小刺猬对风儿说了什么?

       教学反思:
       基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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