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中班美术优秀教案《各种形状的鱼》含反思

时间:2020-06-03字体大小:A-A+

中班美术优秀教案《各种形状的鱼》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿初步的创新能力,学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼,向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育,快来看看亿万先生app中班美术优秀《各种形状的鱼》含反思教案吧。

中班美术优秀教案《各种形状的鱼》含反思

       设计意图:
  线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等,利用点、线、面来进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
  幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同时在中班开展线描画,能引导幼儿通过“观察——想象——发现——表现——创造”系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。由此我设计了此次活动。

  活动内容:
     《线描画:各种形状的鱼》

  活动目标:
  1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
  2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿初步的创新能力。
  3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  5.培养幼儿初步的创造能力。

  活动重点:
       学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
  活动难点:
       鼓励幼儿大胆想象和创作。

  活动准备:
  1.多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片。
  2.画好的线描画作品。
  3.老师自制半成品“海底世界”挂图。
  4.彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水。

  活动过程:
  一、游戏导入请一两个幼儿上台,在黑板上任意画几个简单的几何图形,教师只要画几笔,就能使“它”变成“鱼”。今天,我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》。(出示课题:线描画:各种形状的鱼)
  
        二、讲授新课
  (一)铺垫小朋友,鱼的种类繁多,形状各种各样,但它们都有共同的特征,这个特征是什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮,还有鱼鳍)。你们所见过的有哪些鱼?(鲤鱼、金鱼、草鱼、带鱼等)
  
       (二)欣赏刚才小朋友们说的都是淡水里的鱼,它们的形状相近。但有的鱼生活在大海里,形状多变化。在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。你们想看吗?请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状。(观看flash《鱼的游泳》,初步感知欣赏各种各样的鱼。)
  
       (三)启发想象请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼,它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。
 
     三、示范
  1.教师在黑板上边示范边讲解,要求用笔果断。
  2.欣赏其他小朋友的作品。(出示多媒体课件。)
  
       四、艺术实践
  1.今天,我们就用几种方式描出各种形状的鱼。(分组进行:第一、二组用毛线粘贴出鱼的形状;第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状;第五、六组用彩色笔画出鱼的形状,并涂上漂亮的颜色。各组完成作品后,沿鱼的外形剪下来。)
  2.幼儿作业,教师巡回指导。
  3.教师出示自己绘制的半成品——“海底世界”,看看哪位幼儿的鱼最快,最先登上“海底世界”。
  4.各两组进行评比,然后将剪下来的“鱼”粘贴在半成品“海底世界”上。
  
       五、课堂小结
  今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,鱼妈妈谢谢你们了。海底妈妈决定颁一个奖给大家,这个奖叫做“爱心天使”奖。现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧!
  
       六、活动结束
  幼儿随音乐《鱼儿鱼儿水中游》出活动室。

       教学反思:
       本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“:哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

小百科:鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物,属于脊索动物门中的脊椎动物亚门,一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。