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大班数学教案《10以内的正逆排序》含反思

时间:2020-02-24字体大小:A-A+

大班数学教案《10以内的正逆排序》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性,能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序,能够与同伴合作完成排序活动,并大胆讲述操作过程和操作结果,快来看看亿万先生app大班数学《10以内的正逆排序》含反思教案吧。

大班数学教案《10以内的正逆排序》含反思

  活动目的
  1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。
  2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。
  3.能够与同伴合作完成排序活动,并大胆讲述操作过程和操作结果。
  4.初步培养观察、比较和反应能力。
  5.引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备
  1.长度一样宽窄不同的纸条每人10张
  2.记录纸,彩笔每人一套。

  活动过程
  1.请幼儿按宽窄排序,感知量地可逆性。
  (1)请幼儿随意取出4张彩纸,按由窄到宽进行排序,并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来,说一说自己排序的方法,如目测、重叠。
  (2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序,并记录结果。比一比,说一说纸条顺序有什么变化。
  2.再次排序,感知量地相对性。
  (1)请幼儿随意增加2张彩纸,给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序。并记录结果。
  (2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下,说一说原来的3张纸条排序有什么变化。
  3.第三次排序,感知量地传递性。
  请幼儿取出最窄和最宽的彩纸,说一说两张纸条跟其他纸条比,按照由窄到宽的顺序排,它们的位置有没有变化。
  4.请小朋友比高矮,再次感知量地可逆,相对性。
  5.到教室中寻找可以排序的物体,感知物体的高矮、厚薄。
  (1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体,如图书、积木、桌椅、玩具柜等,看谁比较的数量多。(banzhuren)也可自由结伴比高矮。
  (2)请部分幼儿说一说找的哪种物体,找了几个,按什么顺序排序,是用什么方法进行比较的。
  (3)教师根据情况,随机提出不同排列顺序,再一次感知量的不同性质。

  活动反思
  孩子在做中学,所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料,让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应用与生活,所以在活动最后,布置亲子小作业,找一找生活中能够排序的东西,记录下来,和小朋友互相交流、分享。

小百科:排序是计算机内经常进行的一种操作,其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。分内部排序和外部排序,若整个排序过程不需要访问外存便能完成,则称此类排序问题为内部排序。反之,若参加排序的记录数量很大,整个序列的排序过程不可能在内存中完成,则称此类排序问题为外部排序。内部排序的过程是一个逐步扩大记录的有序序列长度的过程。