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亿万先生app中班语言《国旗国旗真美丽》FLASH课件动画教案

亿万先生app中班语言《国旗国旗真美丽》FLASH课件动画教案

亿万先生app中班语言《国旗国旗真美丽》FLASH课件动画教案包含了flash课件,参考教案,活动目标是学会并能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》,为歌曲创编表演动作,感受体验歌曲优美的情绪,表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。

教学内容:唱歌《国旗国旗真美丽》
教学对象:小学一年级
教学时间:一课时
教学目标
1. 学会并能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
2. 为歌曲创编表演动作,感受体验歌曲优美的情绪,表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。
教学重、难点
1. 学唱《国旗国旗真美丽》,并感受歌曲的情绪。
2. 能创编动作表演歌曲,并边舞边唱。
教材分析
这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法,将“国旗”与“金星”两句词重叠,把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想,充满童心,表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式,结构十分简单,有四个乐句组成,短小有趣,形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切,将“真”字放在了全曲的最高点,表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区,但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致,用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比,声音色彩变得柔和、婉转,乐句结束在“6”音上,极富幻想。第四乐句富于变化,表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱,切忌喊唱。速度也不宜唱得太快,不能唱成进行曲速度。
教学过程
一、导入
师:老师问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?
生:见过。
师:那谁能为老师描述一下国旗是什么样的?
教师进行国旗图案设计介绍。
师:让我们用歌声来表达对五星红旗的热爱。
二、学习歌曲             
(一)学习歌词
1. 欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》动画。
提问:歌曲中唱了什么?(学生自由回答。)
2. 教师总结并出示《国旗国旗真美丽》歌词谱例。
3. 教师带领学生按节奏分句读歌词。(学生分句学习歌词。)
4. 教师出示带有附点四分音符谱例:
例:
教师拿响板敲击节拍,提示学生“愿”字要在响板声音之后再读出。
5. 完整朗读歌词。
教师钢琴伴奏,学生按节奏完整朗读歌词。
要求学生读歌词时要认真聆听琴声,不需要跟着琴声演唱。
学生随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律,通过听旋律读歌词进一步掌握歌曲节奏。
教师评价及总结。
学生再次有感情地完整朗读。
(二)分句教唱
1. 聆听《国旗国旗真美丽》音频。(学生跟着范唱轻声哼唱歌曲。)
2. 教师再次出示《国旗国旗真美丽》歌词谱例,分句教唱歌曲。
教唱要求:
(1)吸气时不要耸肩,口鼻同时吸气,把气息吸进腹部,吸气时不要发出过大的声音。
(2)注意“星”字的咬字,不要把字“咬死”,应发“ing”的音,不要发“eng”的音,教师可以示范两种发音的唱法,让学生比较。
(3)适时地提醒学生咬字吐音,发音要清晰,声音要连贯柔和,不要喊唱。
3. 重点学唱附点四分音符。
教师:歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”,你们发现了吗?
教师范唱这句歌词,提问:这句有什么特点?
学生回答出 “我”字唱得长。
教师:为了表现出我激动的心情,所以把“我”字唱得长一些、着重一些。
教师再次示范这个乐句的唱法。
学生模仿教师演唱这句。
4. 完整演唱《国旗国旗真美丽》。(《国旗国旗真美丽》歌曲学习)
聆听《国旗国旗真美丽》伴奏,学生完整演唱。
要求:学生每句最后一个音不要拖长,留出换气口。后两句抒发了对国旗的热爱之情,要用柔和的声音演唱。最后“亲亲您”要唱得轻一些,可以让学生想象轻轻地亲吻母亲脸颊时的感觉。
教师评价及总结,提出进一步要求,要求学生有感情地背唱。
再次聆听音频《国旗国旗真美丽》伴奏,学生集体有感情地背唱歌曲。
5. 教师指挥学生轻唱歌曲。
如何正确地跟着指挥动作演唱。
练习吸气和开始演唱。
要求学生在教师指挥手势摆出时要注意力集中,教师起手时吸气,气息要吸进腹部,不要耸肩,要急吸缓呼。第一拍落下时开始演唱。
聆听伴奏《国旗国旗真美丽》,指挥学生听音乐背唱歌曲。(教师钢琴弹出第一个音“sol”,之后指挥学生在无钢琴伴奏下轻唱歌曲。)
三、歌曲表演
1. 播放伴奏《国旗国旗真美丽》,学生边唱边创编表演动作。
2. 教师请学生单独表演,其他学生演唱歌曲。(师生共同评价。)
3. 教师总结,并规范表演动作。(学生分组表演或个别表演唱。)
例:
歌词
动作
“国旗国旗真美丽”
双手手心相对,左右摆动。
“金星金星照大地”
五指分开,在身体两侧由上至下,转动手腕,闪烁状。
“我愿变朵”
双臂抬起,双手手心贴向胸前。
“小红云”
双手在胸前呈小花状。
“飞上蓝天”
做飞翔状。
“亲亲您”
双手合十贴到脸颊,陶醉状。
四、课堂小结
今天我们用歌声表达了对国旗的爱,还可以用什么表达你对国旗的尊敬和热爱呢?(学生回答出图画,剪纸等。)